Рекомендации родителям

по теме: «Зимушка-зима»

1. Проведите с ребенком беседу, о том, какое сейчас время года.

Задайте вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями.

Например:

-Какое сейчас время года? Сейчас зима.

-Почему ты так думаешь?

Постарайся перечислять все приметы зимы. На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и играют в снежки. Прилетели снегири. Вспомнить названия зимующих птиц, зверей наших лесов, обратить внимание ребёнка на характерные признаки зимы, что удобнее сделать во время прогулки в парке. Побеседовать о весёлом празднике, который отмечают зимой, о том, какие зимние забавы и развлечения ребёнок знает.

2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Снег на полях, лёд на реках.

Вьюга гуляет, когда это бывает?

Наступили холода.

Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

в спячку впал в бору медведь.

Кто же скажет, кто узнает, когда это бывает?

Докажи отгадку?

3. Напомнить названия зимних месяцев. Если, ребенок их не знает, следующие стихотворения помогут их запомнить.

Этот месяц год кончает,

Зиму нашу начинает,

Реки льдом он покрывает

Ну и Рождество справляет.

В месяц этот дни короче,

А длинней, конечно, ночи.

В декабре лежат снега

На полях и на лугах.

Только наш декабрь пройдет,

Народ встречает Новый год.

А. Фукалов

Открываем календарь

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу во дворе.

Снег на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом.

с. Маршак

В феврале, в феврале

Вьюга мчится на метле,

Заметает все пути,

Чтобы марту не пройти,

Не пройти не придти

И весну не привести.

Т. Керстен

4. Предложите ребенку выполнить упражнение «До — между — после».

Какой месяц после декабря?

Какой месяц после января?

Какой месяц перед январем?

Какой месяц после января?

Какой месяц между февралем и декабрем?

5. Игра "Какой? Какая?" (нужно подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному).

Зима (какая).

Снег (какой).

Снежинки (какие).

Сосулька (какая).

Лед (какой).

Погода (какая).

Новый год (какой).

6. Помогите ребенку подобрать глаголы к существительным.

Снежинки зимой (что делают)

Лед на солнце (что делает)

Мороз (что делает)

Метель (что делает) и т. д

7. Игра «Из чего какой?» поможет поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных.

Горка из снега (какая) снежная.

Дорожка изо льда (какая)

Погода с морозом (какая)

Погода со снегом (какая)

Погода с ветром? (какая) и т. д.

7. По упражняйте ребенка в подборе антонимов, предложив поиграть ему в игру «Скажи наоборот».

Зимой дни холодные, а летом Летом небо светлое, а зимой.

Зимой день короткий, а летом.

Летом солнце светит ярко, а зимой Весной лед на реке тонкий, а зимой.

Снег мягкий, а лед…

Одни сосульки длинные, а другие 10. Повторите пословицы и поговорки о зиме.

8. Пальчиковая гимнастика

«Лыжники»

Мы бежим с тобой на лыжах

(Дети “скользят” шагают пальцами по столу (на лыжах)

Снег холодный лыжи лижет

(“Скользят”, делая поочередно движения пальцами)

А потом на коньках,

(“бегут” на коньках)

Но упали мы. Ах!

А потом снежки лепили,

(Показывают, как лепят снежки (сверху то одна рука, другая)

А потом снежки катили,

(Катят воображаемый комок)

А потом без сил упали

("Кидают друг в друга")

И домой побежали «Наряжаем ёлку»

Раз, два, три, четыре, пять

(Поочерёдно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого.)

Будем ёлку наряжать

(Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны)

Мы повесим шарики,

(Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарики)

Яркие фонарики,

(Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперёд назад)

Весёлого Петрушку,

(Показывают длинный нос)

И разные игрушки:

(Вытягивают ладони вперёд)

И мишку шалунишку

(Показывают «мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону)

И заиньку трусишку Прикладывают раскрытые ладони к голове).

9. Проведите опыты со снегом и льдом.

"Превращение воды в лёд", "Таяние снега", «Определение прозрачности» и др.

11. В морозные, холодные деньки можно посмотреть следующие советские мультфильмы:

"Снежная королева", "12 месяцев", "Когда зажигаются елки", "Снеговик- почтовик", "Снегурочка", "Дед Мороз и лето" и др.

 

 

Памятка для родителей детей среднего дошкольного возраста

                                    

Уважаемые родители!

          В среднем дошкольном возрасте ребенок должен усвоить:

          -   кто является участником дорожного движения (пешеход, водитель, пассажир, регулировщик);

          - элементы дороги (дорога, проезжая часть, обочина, тротуар, перекресток, линия тротуаров или обочин, ограждение дороги, разделительная полоса, пешеходный переход);

          -   транспортные средства (автомобиль, мотоцикл, велосипед, мопед, трактор, гужевая повозка, автобус, трамвай, троллейбус, специальное транспортное средство);

          -   средства регулирования дорожного движения;

          -   основные сигналы транспортного светофора (красный, красный одновременно с желтым, зеленый, зеленый мигающий, желтый и желтый мигающий);

          -  пять мест, где разрешается ходить по дороге;

          -   шесть мест, где разрешается переходить проезжую часть;

          -   правила движения пешеходов в установленных местах;

          -   правила посадки, движения и высадки в общественном транспорте;

          -   без взрослых переходить проезжую часть и ходить по дороге нельзя;

          -   обходить любой транспорт надо со стороны приближающихся других транспортных средств в местах с хорошей видимостью, чтобы пешеход видел транспорт и водитель транспорта видел пешехода.

          Методические приемы обучения ребенка навыкам безопасного поведения на дороге:

          -   своими словами систематически и ненавязчиво знакомить с правилами только в объеме, необходимом для усвоения;

          -  использовать дорожную обстановку для пояснения необходимости быть внимательным и бдительным на дороге;

          -   объяснять, когда и где можно переходить проезжую часть, а когда и где нельзя;

          -   объяснять название, назначение и о чем предупреждают шесть основных сигналов транспортного светофора;

          -  указывать на нарушителей Правил;

          -   закреплять зрительную память, пространственное представление и представление о скорости;

          - читать ребенку книжки для закрепления Правил;

          - использовать альбомы для раскрашивания, диафильмы, видеокассеты, макеты, настольные игры для привития устойчивых навыков безопасного поведения ребенка в любой дорожной ситуации.

ПОМНИТЕ! Ребенок учится законам дорог, беря пример с членов

семьи и других взрослых. Берегите ребенка! Оградите его от несчастных случаев на дорогах!

 

 

 Рекомендации на лето для родителей дошколят

По возможности продолжайте соблюдать режимные моменты (подъем, завтрак, обед, сон дневной, ужин, отход ко сну, гигиенические процедуры) в одно и то же время

       Продолжайте закреплять навыки самообслуживания. Старайтесь, чтобы ребенок самостоятельно выполнял все действия по уходу за собой. Научите ребенка завязывать шнурки.

Если Вы все-таки решили уделить время развивающим занятиям с ребенком, используйте игры различной направленности. Старайтесь поддерживать интерес к обучению через игру, не переутомляя своих детей

Желательно использовать в играх-занятиях подручный материал (игрушки, предметы быта, предметы художественной деятельности, одежду и т.д.). Такой подход будет поддерживать интерес к занятиям и всегда будет разнообразен в использовании

Продолжайте расширять словарный запас.  Разучивайте стихи, песни, потешки. Обсуждайте с детьми все что видели, слышали, читали, смотрели, делали.  Дети должны усвоить: когда наступает лето, его признаки; летние  месяцы, забавы детей. На летних прогулках обращайте внимание ребенка на то, какое все вокруг яркое; рассказывайте ребенку, какие бывают цветы и растения; покажите ему летние ягоды и фрукты; спрашивайте у ребенка, какого цвета и формы эта ягода, этот фрукт.
 Спросите  ребенка:                                                                                                 -Какое  небо летом?  (голубое, высокое, безоблачное). Какое солнце?  Какие деревья?  и  т. д.                                                                                                               Что делают летом насекомые,  птицы, дети?

Предложите ребенку придумать красивые слова о цветах, насекомых, ягодах; придумать рассказ, используя эти слова.                                                                  Поиграйте в игры:

«Какое  слово длиннее?»:  (жук -  комар;  муравей - муха;  дуб - береза;  колокольчик - мак)                                                                                          «Что бывает летом»                                                                                                     «Один - много»                                                                                                              «Какой предмет лишний»                                                                                           «Назови ласково»                                                                                                           «Игры с водой» (покажите ребенку на примерах различие между глаголами «наливать, выливать, переливать, доливать, лить»)

Не забывайте про летние эксперименты и исследования.                           (Наблюдение за созвездиями на ночном небе, выращивание овощей на даче или цветов на клумбе, измерение тени взрослого и ребёнка, нахождение ЮГА и СЕВЕРА в лесу и т. д.).

Закрепляйте новые впечатления в рисунках, коллажах, аппликациях, поделках. Любая деятельность, совместная и самостоятельная развивает и воображение, и мышление, и память, и речь, и внимание

Выучите с детьми загадки:

Зеленеют луга,
В небе - радуга-дуга.
Солнцем озеро согрето:
Всех зовёт купаться ...                                     (лето)

Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти.                                                        (радуга)

Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днём,
Ищем, ищем - не найдём.                            (роса)

 

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.                                            (дождь)    

 

Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи
солнца белые лучи.                                     (ромашка)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Знакомство дошкольника с Санкт-Петербургом»

Уважаемые родители, бабушки и дедушки!

      В честь дня рождения нашего любимого города, который состоится 27 мая, предлагаем Вам вместе с ребёнком совершить прогулку по главному проспекту Санкт-Петербурга – Невскому проспекту.

Знакомство с Невским проспектом можно начинать или от Адмиралтейства, или с площади Александра Невского, от памятника Александру Невскому (в честь которого и назван Невский проспект).

Во время прогулки сделайте акценты на следующее:

Ø  Невский проспект пересекает 3 моста: Зелёный (через Мойку), Казанский (через канал Грибоедова) и Аничков (через Фонтанку) (рассмотрите решётки, фонари на Зелёном и скульптуры на Аничковом мосту);

Ø  вдоль Невского проспекта стоят дворцы, храмы, памятники;

Ø  рассмотрите здания, стоящие вдоль Невского проспекта, чем украшены их фасады и крыши (сравните и обсудите с ребёнком, чем отличаются эти дома от домов нашего района);

Ø  обязательно рассмотрите здания, в которых расположены крупнейшие магазины нашего города: Дом книги, Елисеевский магазин, Большой Гостиный двор;

Ø  проходя по Невскому проспекту, обязательно остановитесь около памятной доски на доме №14. Расскажите ребёнку, что означает эта памятная доска, почему она находится на этом доме.

Учите вместе с нами:

***

Невский проспект, знаменитый и славный.

Нет в Петербурге проспекта парадней.

 
                                                                             (Е. Никонова)

 

 

 

Невский проспект – наша главная улица:

Нарядный, широкий – им каждый любуется.

                                               (Е. Ефимовский)